本网讯 吴卓君，硕士研究生，讲师，国家职业指导师。扎根辅导员一线13年，累计带生1200余人，主持学校“学业指导与生涯发展工作室”，深耕学生个性化学业指导与生涯发展咨询，创新性开展学生团体生涯规划辅导，探索辅导员咨询、培训、科研能力研讨提升，培育了职业规划与探索训练主题微课，形成了“OH卡训练营”“生涯规划科研工作坊”及“简历指导工作坊”等3类活动品牌。承担《就业指导》《创业基础》《劳动教育》 等课程教学，累计主持校外课题1项，校级课题5项，工作成果获得省级奖项11项，市区及奖项3项，校级奖项40余项，累计发表论文14篇。

获奖情况

近年获校级以上奖励情况

1.2023年5月，获评2022-2023年度广东省优秀共青团干部；

2.2023年11月，指导学生项目获第十七届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛三等奖；

3.2023年12月，指导学生项目获第十七届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛“绿美广东”专项赛二等奖；

4.2023年9月，获评6151线路检测中心2023级学生军事教育优秀工作人员；

5.2023年12月，获评6151线路检测中心第三届资助育人文化节工作先进个人；

6.2023年12月，获6151线路检测中心第十届辅导员素质能力大赛综合能力一等奖；

7.2024年4月，获评6151线路检测中心新职业调研分析大赛优秀指导老师；

8.2024年4月，获6151线路检测中心第一届心理健康教育微课三等奖；

9.2024年12月，获评6151线路检测中心2024年“国家资助与助学贷款下乡行”社会实践活动优秀指导老师；

10.2024年12月，获评6151线路检测中心第四届资助育人文化节工作先进个人；

11.2024年12月，获评6151线路检测中心第五届星级班级创建先进个人；

12.2025年1月，获2024年“立志·修身·博学·报国”主题教育系列活动三等奖；

13.2025年2月，获评2024年城乡居民社会医疗保险工作先进个人；

14.2025年3月，获2024年广东高校思想政治工作优秀案例征集活动一等奖；

15.2025年6月，获评2024年度学校党建与思政教育论文评比三等奖；

16.2025年9月，获评6151线路检测中心2025级新生迎新先进个人；

17.2025年11月，获评第三届全国大学生职业规划大赛课程教学赛道校赛二等奖；

18.2026年3月，获评2025年广东高校思想政治工作论文征集活动优秀奖。

主要事迹

建章立制强根基，队伍建设主提质

针对学工队伍新人多、双校区管理难的问题，牵头构建系统化队伍建设体系。建立例会制度，制定“师徒制”“级长制”工作指引，打造“思享汇”学工学习沙龙：督导8对师徒结对传帮带，明确年级长岗位职责，强化基层统筹管理；针对辅导员工作困惑，助力队伍能力提升，开展6期专题培训，覆盖班级建设、就业指导等关键领域；推动学工队伍科研与实践融合，牵头学工团队申报校内外各立项研究20项，队伍斩获校内外各类荣誉88项。

党建引领树标杆，思想教育筑阵地

深耕学生党建工作，实现规范与创新并举。指导学生第一党支部省级“样板支部”结项验收，协助学院党委获校级“标杆院系”立项，牵头筹备国家级“样板党支部”申报。规范党员发展流程，创新党建活动形式，开展红色实践教育、文化馆专题研学等活动。组建24名驻班党员对接新生班级，推动党建与班级建设深度融合，让党旗成为学生思想引领的鲜明旗帜。

统筹兼顾抓核心，学生培养见实效

围绕学风、心理、奖助、宿舍等学生工作核心模块，打造全方位育人体系。通过构建“预警 - 激励 - 引导”学风建设体系，学院到课率全校领先，所在学院获评校级“学风建设先进集体”；通过建立“一生一册、一例一群”心理工作机制，打造特色心理活动，所在学院心理工作站获评“优秀心理工作站”。规范奖助工作流程，获省级资助工作案例三等奖；推进宿舍管理数字化、督查常态化，解决学生住宿实际困难。同时，统筹完成1100余名毕业生离校、近2000名新生迎新工作，实现双校区入学、离校工作安全有序。

深耕工作室育人实践，打造特色育人品牌

主持校级名辅导员工作室，聚焦学生学业指导与生涯发展核心需求，打造特色育人平台，推动思政教育与学生发展深度融合。策划开展职业生涯规划工作坊、OH卡助力生涯指导、科研能力提升交流等品牌活动，覆盖学业规划、职业发展、科研实践等多个维度，为学生提供个性化成长指导，助力学生明确发展方向，提升综合素质，促进学生全面发展。

动员校院资源开展专场招聘会指导、学科竞赛培育，提升学生就业竞争力与科创能力，为学生的学业进步和生涯发展提供有力支持，让工作室成为学生学业提升的“加油站”、生涯发展的“导航仪”。

与学生的微故事

在一次强能训练营的课程结束后，静谧的走廊里传来轻缓而略带踌躇的脚步声。正埋首整理教学资料的我，下意识抬头望去，只见大二学生小叶站在门口，她的眼神里，迷茫与期待交织，像在黑暗中寻觅灯塔的旅人。“老师，我在学业上有些困惑，您能帮帮我吗？”她的声音轻柔，带着一丝小心翼翼的恳切。

小叶是我校理工科大二的学生，我们在强能训练营的课程里结缘。课堂上的她，眼神专注，炯炯有神，每一次讨论、每一个活动，她都积极主动地参与其中，那股认真又上进的气息，我仍清晰地记得。然而，在这次课后闲聊中，她吐露了内心的迷茫。原来，她选择如今的专业，更多是遵循了家里的建议，自己对这个专业并没有太多深入的了解。踏入大学校园后，课程紧凑的安排、较高的学习难度，像层层迷雾，渐渐遮住了她前行的视线。她不清楚自己的兴趣所在，也不明白所学知识如何与未来的市场需求接轨，越学越焦虑，就像一只在茫茫的黑色大海中失去方向的航船。

我结合自己在研究方向上的心得与积累，决定借助OH卡，为她点亮一盏引航灯。我引导小叶随机抽取卡片并描绘卡片上的画面，然后一起探寻画面背后她的兴趣、价值与行动倾向。每翻开一张卡片，小叶都会在短暂沉思后，将自己的感受和困惑用不太完整的语句表达出来，但她完整的内心世界却逐渐在我们眼前展现。

随着一张张卡片的解读，小叶紧锁的眉头渐渐舒展，她开始梳理出内心困惑的脉络——对专业认知的模糊，缺乏清晰的目标，也忽略了自身的优势。在卡片的引导下，她清晰地洞察了自己的价值倾向，也更加笃定了想要深耕的专业方向。在接下来的日子里，我们一同剖析市场需求，展望专业的发展前景，精心制定出具体而可行的执行计划。

经过一个学期的跟踪指导，我欣喜地看到，她眼中重新绽放出自信的光芒，曾经的迷茫早已烟消云散，取而代之的是坚定与从容。无关专业或学院归属，作为一位辅导员，能守护每一位学生的成长，做一盏伫立在茫茫黑色大海中的引航灯，助力他们在学海的漫漫征途中找准方向、稳步前行，便是我心中最温暖、最有意义的事。

同事评价

数字经济与管理学院 韩榉老师：

作为并肩作战的同事，我真切感受到吴卓君老师的责任与温度。她不仅是学生的引路人，更是我们青年辅导员的良师益友。当我们遇到困难时，她总是毫无保留、耐心指导，常常牺牲休息时间帮助我们理清思路、提升能力、高效开展工作。在团队和职业成长上，她主动分享经验，为大家的职业发展出谋划策，营造了互助共进的良好氛围。

数字经济与管理学院 王舒雯老师：

吴老师不仅是一位专业扎实、深受认可的辅导员，更以她的人格魅力与职业精神，在日常工作中持续传递着温暖与力量。她业务能力精湛，对学生工作理解深入，善于以细致入微的方式开展思想引领，精准对接学生成长需求，扎实筑牢育人根基。既是学生信赖的引路人，也是同事心中值得依靠、携手同行的好伙伴。

数字经济与管理学院 陈映宏老师：

她是一位自带‘定盘星’的学工办主任。工作中，她思路极为清晰，总能在繁杂事务中迅速厘清脉络、抓住重点；她经验丰富，处理起各类学生事务举重若轻，是我们学习的榜样。她对学生工作始终如一的情怀——她不只是处理事务，更是在雕刻人心，用春风般的温暖守护着每一位学生的成长。

数字经济与管理学院 林育焜老师：

吴卓君老师是我们办公室众多辅导员的“引路人”，常通过案例剖析和日常交流，倾囊相授育人智慧，引领我们专业成长；她对待学生工作严谨细致、充满热忱，总能帮助我们处理一些学生工作中的复杂问题；而在生活中，她总能敏锐察觉我们的情绪，及时给予温暖的关怀和鼓励，让我们在繁忙琐碎中感受到集体的归属感。

学生评价

数字经济与管理学院 钟颖倩同学：

卓君老师是我们温暖又可靠的领路人。她作为党支部书记和辅导员，始终温柔耐心地陪伴在我们生活、学习和工作中，亦师亦友。她最动人的特质，便是“温柔中有力量，条理里见智慧”。无论是日常学业生活，还是支部建设工作，她始终细致尽责，用专业与热忱托举着我们的成长，是我们心中值得信赖的良师益友。

创意设计学院 黄诗琪同学：

吴老师属于"严中有爱”的类型，她经常提醒我们要自律、认真对待学业，时常说“我知道你们可以做到”，给予我们信心。她对我们要求严格，是因为真心希望我们好，在看似的严格之外，她也真心关心每一位同学，遇到学生有困难或情绪低落时，会主动询问、尽力帮助。

（编辑：周子琪 初审：谢斯强 复审：黄义晶 终审：陈婷婷、陈石宇）